第6章 小本子里的颜文字

十一月的第一周，班主任王老师做了一个让全班怨声载道的决定——重新排座位，并且实施“课堂纪律强化月”，重点整治上课讲话的问题。

起因是上周的英语公开课上，后排的几个男生在老师提问的时候公然接话茬，声音大得连听课的教导主任都皱了眉头。王老师觉得很没面子，于是在周一的班会上宣布了新政策：全班座位大洗牌，把爱说话的拆开，把爱睡觉的调到前排，并且在接下来的一个月里，上课讲话被抓住的，罚抄课文三遍。

新座位表贴出来的时候，全班炸了锅。

義乐和晓诗被拆开了。

義乐被调到了靠墙的第二排，跟一个叫周明的男生坐。周明是班里的数学课代表，成绩不错，但话特别多，跟谁坐都能聊起来。晓诗被调到了靠窗的第五排，跟一个叫陈雨桐的女生坐。陈雨桐是晓诗的朋友，两个人关系还不错，但晓诗显然不太高兴。

義乐看到座位表的时候，心里咯噔了一下。

她跟晓诗做同桌才两个月，但她已经习惯了右手边有晓诗的存在。习惯了上课时胳膊肘偶尔碰到的触感，习惯了低头写笔记时晓诗歪过头来看的视线，习惯了抽屉里突然多出来的薄荷糖和牛奶。

现在这些都没了。

她转过头看晓诗，晓诗正盯着座位表，表情看不出什么波澜，但她的手在桌子下面攥着校服的衣角，攥得很紧。

義乐知道她不高兴了。

因为晓诗不高兴的时候不会皱眉、不会嘟嘴、不会说“我生气了”。她只会变得更安静，安静得像一潭死水，然后把所有的不高兴都藏在攥衣角的手指里。

下午最后一节课结束后，大家开始搬座位。教室里乱成一团，桌子椅子在地上拖来拖去，发出刺耳的声响，粉笔灰被扬起来，在夕阳的光柱里飞舞。

義乐搬着自己的桌子往第二排挪，路过晓诗身边的时候，晓诗正在收拾抽屉里的东西。她的抽屉很整齐，课本按科目分类放好，文具盒在最上面，旁边放着一本速写本。

義乐停下来，想说什么，但看了看周围嘈杂的人群，又把话咽回去了。

“晚上再说。”她小声说。

晓诗抬头看了她一眼，点了点头。

晚自习的时候，義乐坐在第二排，右手边变成了周明。周明确实话多，刚坐下来就开始跟義乐聊天，问她家住哪里、平时喜欢干什么、看没看最近那部很火的动画片。

義乐有一搭没一搭地应着，注意力一直在身后——晓诗坐在第五排，她看不到，但她能感觉到晓诗在某个方向。

她拿出数学卷子开始做题，做了两道选择题之后，发现自己的注意力完全集中不了。她的目光总是忍不住往右偏——以前那里有晓诗，现在只有一个空荡荡的过道。

她深吸了一口气，强迫自己把注意力放回卷子上。

做了大概二十分钟，她感觉到有什么东西碰到了她的后背。

她转过头，看到地上有一个折成小方块的纸条。

她弯腰捡起来，展开。

“在干嘛？——晓诗”

義乐的心跳漏了一拍。她回头看了一眼第五排的方向，晓诗正低着头写东西，好像什么都没发生过。但義乐看到她握笔的姿势不太对——笔尖悬在纸面上方，没有落下去。

義乐拿起笔，在纸条背面写：

“在做数学卷子。你呢？——義乐”

她把纸条折好，趁周明不注意的时候，轻轻扔向身后。

纸条在空中画了一道弧线，落在了第五排和第四排之间的过道上。晓诗等了一下，然后假装弯腰捡东西，把纸条捡了起来。

过了一会儿，纸条又飞回来了。

“我在看英语。但看不进去。——晓诗”

“为什么看不进去？——義乐”

“因为你不坐在旁边。——晓诗”

義乐看到这行字的时候，手指微微发抖。

她咬了咬嘴唇，写道：

“我也看不进去。数学卷子做了二十分钟，只做了两道选择题。——義乐”

“那我们这样传纸条算不算上课讲话？——晓诗”

“应该不算吧？我们又没有发出声音。——義乐”

“那就好。那我们就用这个聊天吧。——晓诗”

“好。——義乐”

从那天开始，義乐和晓诗建立了一个秘密的通讯系统——一个小本子。

本子是晓诗提供的，是她速写本后面多余的几页空白纸，她用美工刀裁下来，订在一起，做成了一个巴掌大的小本子。封面她用彩笔画了一颗橘子——因为義乐给她吃过橘子味的糖——旁边写着两个人的名字缩写：Y.L. & X.S.

每天上课的时候，这个本子就在義乐和晓诗之间来回传递。

传递的方式有很多种。有时候是趁老师转身写板书的时候直接扔过去，有时候是假装掉东西弯腰捡起来的时候递过去，有时候是让中间的同学帮忙传——当然，中间的同学并不知道她们在传什么，以为只是普通的借橡皮之类的。

本子里的内容五花八门，什么都有。

有时候是吐槽老师：

“数学老师今天的衬衫好丑，像桌布。——晓诗”

“我看到了，还是紫色的。谁给他买的？——義乐”

“可能是师母吧。师母的眼光一直很迷。——晓诗”

“你这样说师母好吗？——義乐”

“我说的是事实。上次家长会师母穿了一条豹纹裙子。——晓诗”

“……当我没说。——義乐”

有时候是分享零食：

“我口袋里有一颗大白兔奶糖，你要不要？——義乐”

“要！扔过来！——晓诗”

“你小声点！老师在看你！——義乐”

“对不起太激动了……快扔！——晓诗”

義乐趁语文老师回头写板书的时候，把大白兔奶糖扔向身后。糖精准地落在了晓诗的桌上，晓诗飞快地用手盖住，塞进了抽屉里。

过了一会儿，本子传回来了：

“收到了！谢谢你！(◍•ᴗ•◍)❤——晓诗”

義乐看着那个用颜文字画出来的笑脸，忍不住笑了一下。

“不客气。甜吗？——義乐”

“甜！比上次那颗还甜！是不是同一个牌子的？——晓诗”

“嗯，我特地看了包装，就是你上次说好吃的那种。——義乐”

“你还记得我说过好吃？——晓诗”

“记得。你说‘这个牌子的奶糖奶味很浓，不像别的牌子都是糖精味’。原话。——義乐”

本子那边沉默了很久，大概过了五分钟，才传回来。

这次只写了一行字，字迹有点歪，好像写的时候手在发抖：

“義乐，你真的很讨厌。你为什么要记得这么清楚？你这样我会越来越喜欢你的。——晓诗”

義乐看到这行字的时候，耳朵瞬间烧起来了。她把本子合上，放在胸口，深呼吸了好几次，才重新打开。

她在下面写道：

“因为你说过的话我都会记得。这不是我能控制的。——義乐”

她写完之后自己都愣了一下，然后迅速把本子合上，扔给了身后的同学，假装那是一个需要传给别人看的普通本子。

本子传回来的时候，打开的那一页上多了好几个颜文字。

“(⁄ ⁄>⁄ ▽⁄<⁄ ⁄) 你这样说话犯规。——晓诗”

“什么犯规？我说的是实话。——義乐”

“实话更犯规！你能不能不要这么可爱！——晓诗”

“我哪里可爱了？——義乐”

“你哪里都可爱。你写字的样子可爱，吃饭的样子可爱，发呆的样子可爱，连打瞌睡的样子都可爱。你就是一只行走的可爱集合体。——晓诗”

義乐觉得自己的脸已经红到不能见人的程度了。她把本子扣在桌面上，趴在桌上假装休息，额头贴着冰凉的桌面，试图给自己降温。

周明在旁边推了推她。“你没事吧？”

“没事，有点困。”義乐闷闷地说。

“要不要我给你讲个笑话提神？”

“不用，谢谢。”

她不想听笑话。她只想让脸上的温度降下来。

但降不下来。

因为晓诗说的那些话像一团火，在她心里烧着，烧得她整个人都暖烘烘的。

本子里最多的内容，其实是那些可爱的颜文字。

晓诗是个颜文字大师，她能用键盘上有限的符号组合出各种各样的表情。義乐每次打开本子，都像在拆一份礼物——你永远不知道这次会看到什么样的颜文字。

有时候是开心的：

“(ﾉ◕ヮ◕)ﾉ*:･ﾟ✧”

有时候是委屈的：

“(｡•́︿•̀｡)”

有时候是撒娇的：

“(´•̥ ̯ •̥`)”

有时候是害羞的：

“(⁄ ⁄•⁄ω⁄•⁄ ⁄)”

有时候是犯困的：

“(。-ω-)zzz”

有时候是生气的：

“(╯°□°）╯︵┻━┻”

義乐每次看到这些颜文字，都会不自觉地笑出来。她觉得晓诗就像一个藏在符号后面的小人，做着各种可爱的表情，跟她说话。

她也开始学着用颜文字回复。

一开始她不太会，每次都问晓诗“这个表情怎么打”。晓诗就手把手地教她——冒号是眼睛，括号是脸，中间加上各种符号来代表嘴巴和表情。

義乐学得很快，没过几天她就能熟练地使用好几种颜文字了。

她最喜欢用的是这个：

“(｡♥‿♥｡)”

晓诗问她为什么喜欢这个，她说因为那个心形符号很像你画给我的那颗橘子。

晓诗看了之后，在本子上画了一颗更大的橘子，旁边写着：

“(◕‿◕✿) 这颗橘子送你。”

義乐把那页纸小心地撕下来，夹在了英语课本里。

和前面所有的纸条放在一起。

有一次，本子里出现了一个特别的颜文字。

那天下着小雨，教室里阴冷阴冷的，義乐穿少了，坐在第二排靠墙的位置，冷得直哆嗦。她缩着肩膀，手指冰凉，握笔都有点费劲。

本子传过来的时候，她打开一看，上面写着：

“你是不是很冷？我看到你在发抖。——晓诗”

“还好，就是有点凉。——義乐”

“你穿太少了。明天多穿点。——晓诗”

“知道了。——義乐”

“你现在要不要我的外套？——晓诗”

“不用，你也会冷的。——義乐”

“我不冷。我穿得多。——晓诗”

“真的不用。——義乐”

本子又传回来了。这次晓诗没有写字，只画了一个颜文字：

“(｡•́︿•̀｡)”

委屈的表情。

義乐看着那个委屈的小脸，心软了。

她写道：

“好吧，如果你真的不冷的话，借我一下。谢谢。——義乐”

过了大概三十秒，一件校服外套从后面递了过来，搭在她的椅背上。

義乐拿起外套，外套上还有晓诗的体温，暖暖的，带着她身上那股熟悉的洗衣液味道。她把外套披在肩膀上，整个人缩进去，被温暖包裹着。

她拿起笔，在本子上写：

“好暖。谢谢。ヽ(●´ε｀●)ノ——義乐”

“不客气！你终于学会用颜文字了！我好开心！ヽ(✿ﾟ▽ﾟ)ノ——晓诗”

義乐看着那个开心的颜文字，仿佛能看到晓诗坐在第五排，对着本子露出笑脸的样子。

她把外套裹紧了一点，低下头继续写作业。

手指不冷了。

心里也暖暖的。

那个小本子很快就用完了。

四十多页纸，不到三个星期就写满了。每一页都密密麻麻的，有对话，有吐槽，有颜文字，有小涂鸦——晓诗会在页角画一些小图案，有时候是一朵花，有时候是一颗星星，有时候是一只趴在月亮上的猫。

最后一页，晓诗写了一行大大的字：

“这是我们的第一本。以后还会有第二本、第三本、第四本……写到我们毕业。——晓诗”

然后在旁边画了两个手牵手的小人，一个高一点，一个矮一点，高的小人头上写着“Y”，矮的小人头上写着“X”。

两个小人之间画了一颗小小的爱心。

義乐看着那页纸，看了很久。

然后她在下面写：

“好。写到毕业。——義乐”

她想了想，又加了一句：

“写到毕业之后也可以。——義乐”

本子传回来的时候，晓诗在那句话下面画了一条波浪线，然后在旁边写了一个大大的：

“一言为定！(◕ᴗ◕✿)”

義乐把本子合上，放进书包最里层的拉链袋里，和那些纸条、那颗橘子的涂鸦放在一起。

她想，等毕业的时候，她们大概会有很多很多这样的本子。

每一本都装满了上课时偷偷传递的话语、颜文字、小涂鸦，和那些说不出口的、藏在字里行间的喜欢。

那些本子会是她们的日记，是她和晓诗之间最秘密的、最珍贵的宝物。

她已经开始期待第二本了。